Erasmus+ en Florencia: Formación en Educación Especial para una Escuela Más Inclusiva ( Lidia Illescas Parra)

 

Un inicio lleno de voces

Durante la última semana de mayo, Florencia se convirtió en mi aula. A través del programa Erasmus+, participé en el curso Successful Strategies for Teaching Students with Special Needs in Every Classroom, centrado en metodologías inclusivas y apoyos para el alumnado con necesidades educativas especiales.

Nada más llegar, compartí espacio con docentes de Croacia, Alemania, Lituania y España. Las participantes explicamos cómo trabajamos en nuestros centros con el alumnado con necesidades educativas especiales, hablamos de nuestras realidades y debatimos sobre nuestras prácticas. Representé al CEPA Ramón y Cajal con orgullo, porque la inclusión, la tolerancia y la diversidad  son parte de nuestra identidad.

Aprender desde la experiencia

Las sesiones del curso combinaron teoría, humor, debate y dinámicas prácticas. Cada estrategia aprendida se transformaba en práctica: creamos en grupo un Open Mind Diagram (diagrama de pensamiento abierto), buscando imágenes que hablaran de Florencia sin palabras, hilando ideas, emociones, sentidos. Una estrategia visual y flexible muy útil para ayudar a nuestros alumnos a organizar ideas, reflexionar y expresarse, pero también para ayudarles a pensar, sentir y comunicarse más allá de los textos.

El arte como lenguaje inclusivo

Otra de las actividades prácticas fue en el Museo Novecento. Allí pusimos en marcha estrategias para acercar el arte a todo el alumnado, también al que tiene mayores dificultades. Creamos historias a partir de las obras, reflexionamos en grupo, y descubrimos una sala adaptada con esculturas en relieve pensadas para personas con discapacidad visual. Fue emocionante descubrir cómo el arte puede ser accesible cuando se piensa en todos

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Volver con nuevas miradas

Además de ideas y estrategias, me traigo una mirada más abierta. He aprendido nuevas formas de trabajar la inclusión desde lo visual, lo cooperativo y lo emocional. He vivido en primera persona lo valioso que es el intercambio entre docentes de diferentes culturas, el poder de trabajar en grupo y la necesidad de seguir aprendiendo, siempre.

Florencia ha sido mucho más que una formación. Ha sido un impulso. Una invitación a seguir enseñando con ilusión, compromiso y confianza en lo que hacemos.

Lidia Illescas Parra, maestra especialista  en Pedagogía Terapéutica, tutora del Taller Operativo.

Educar desde las emociones: mi experiencia Erasmus+ en Florencia

 

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¡Hola a todos y todas!

Soy Elena, la orientadora del centro, y quería compartir con vosotros la experiencia que he vivido recientemente gracias al programa Erasmus+.

Hace unos días volví de Florencia, donde participé en un curso sobre educación emocional y resolución de conflictos. Es un tema que me apasiona y que considero esencial para mejorar la convivencia y el bienestar en nuestro centro. Tuve la suerte de hacer este viaje junto a David, nuestro director, y Lidia, profesora de Pedagogía Terapéutica. Cada uno realizamos una formación distinta, y la mía me permitió reflexionar, aprender y compartir ideas con docentes de Alemania, Estonia, Portugal, Polonia, Chipre y diferentes puntos de España.

Durante el curso trabajamos cómo anticipar los conflictos, cómo resolverlos a través de la mediación escolar, cómo enseñar a nuestro alumnado a reconocer y gestionar sus emociones, y cómo fortalecer el sentimiento de pertenencia al grupo. La metodología fue muy participativa, con actividades prácticas, dinámicas de grupo y muchos momentos para el intercambio de experiencias. Me llevo muchísimas ideas y, sobre todo, la confirmación de que estamos en el camino correcto: una escuela centrada en las personas y sus emociones.

Además, Florencia fue el escenario perfecto para todo esto. Es una ciudad preciosa, llena de arte, historia y vida. Pasear por sus calles, cruzar el Ponte Vecchio, visitar el Duomo o la Galería Uffizi han sido momentos que también me han hecho crecer a nivel personal.

Vuelvo con ganas, con energía y con propuestas que creo que pueden enriquecer lo que ya venimos trabajando en el centro. De hecho, he preparado una infografía con una propuesta de programa de educación emocional que podríamos implementar. 

Gracias, Erasmus+, por hacer posible esta experiencia tan enriquecedora.

Un viaje al alma del Renacimiento (curso de formación en Florencia del profesor David Fernández Ascacíbar)

  

        Soy David Fernández, profesor de Historia, y esta semana he vivido una de esas experiencias que te marcan como docente… y como persona.

       Gracias al programa Erasmus+, he tenido la suerte de participar en un curso en Florencia sobre el Renacimiento. Y digo suerte porque no hay lugar mejor para conectar con este momento clave de la Historia. Florencia no solo fue la cuna del Renacimiento, es un lugar donde aún se respira el espíritu de aquella época. Caminar por sus calles, entrar en sus iglesias, mirar de cerca las obras que tantas veces he explicado en clase… ha sido, sinceramente, emocionante.

         Durante estos días hemos profundizado en las principales etapas del Renacimiento y en sus grandes figuras. Recordar todo esto allí, donde ocurrió, te cambia la forma de verlo.

    El curso ha consistido en varias sesiones teóricas en las instalaciones de la Teacher Academy. El profesor Pietro Antici ha dividido las sesiones de la siguiente manera:

 

     Empezamos por el Trecento, con figuras como Giotto, que fue uno de los primeros en atreverse a dar expresividad y volumen a las figuras. Sus frescos, que tuve la oportunidad de ver en Santa Croce, siguen siendo impactantes.

      Después llegó el Quattrocento, con nombres como Brunelleschi, Masaccio, Donatello… Fue el momento de las primeras grandes obras con perspectiva, proporción y una vuelta al mundo clásico. Ver la cúpula de Santa Maria del Fiore desde abajo, sabiendo todo lo que supuso su construcción, es sencillamente sobrecogedor.

 

         Y por último, por supuesto, el Cinquecento, con los grandes genios: Leonardo da Vinci, Miguel Ángel y Rafael. Cada uno con su estilo, pero todos con una visión del ser humano que aún hoy nos interpela. No puedo describir lo que se siente al estar frente al David de Miguel Ángel. No es solo una escultura: es una declaración de lo que el ser humano puede llegar a ser.

     En una segunda parte pasábamos al estudio de las obras “in situ” convirtiendo el patrimonio artístico de Florencia en una herramienta de aprendizaje más.  De esta manera hemos visitado los siguientes lugares:

-          La Basílica de la Santa Croce.

 

-          La Opera del Duomo de Florencia.

 

-          Santa María Novella.

-          El Museo del Bargallo.

    También se han trabajado aplicaciones para móviles para dinamizar la enseñanza de la Historia y el Arte tipo Goosechase, donde realizamos una gymkana con pruebas en la Plaza de la Señoría, o google arts.

 

    Además de visitar estos lugares y repasar todo esto desde una perspectiva didáctica, hemos trabajado con profesoras y profesores de otros países (España, Bélgica, Polonia, Hungría y Estados Unidos) cómo acercar la historia del arte y el pensamiento renacentista al aula de forma viva y significativa. Me llevo ideas, recursos y, sobre todo, la certeza de que salir del aula y vivir la Historia es una de las formas más potentes de enseñarla.

 

    Lo aprendido lo aplicaré directamente en nuestro proyecto de clases itinerantes, “El CEPA sale a la calle”, para que nuestro alumnado pueda experimentar la historia de una forma real y cercana.

     No vuelvo solo con fotos ni apuntes. Vuelvo con una sensación muy profunda de conexión con lo que enseño. Y con más ganas que nunca de compartirlo en clase.

     Gracias, Erasmus+, por hacerlo posible.

    Y gracias, Florencia, por recordarme que la Historia no está en los libros… está en las calles, en las piedras, en las miradas de quienes se atrevieron a cambiarlo todo.

Madeira- Camara de Lobos job shadowing Mayo 2025

    

    Hola, soy Juan Sabe, profesor del CEPA  Ramón y Cajal desde tiempos inmemoriales. He participado en proyectos europeos desde el año 2000, así que tengo bastante experiencia en cuanto a lo que estos proyectos nos pueden aportar tanto en lo personal como en lo grupal.

    Hemos ido tres profesores del Cepa, además de mi persona  Josefina Durán y Beatriz Aceñero. Aquí arriba nos podéis ver en una excursión que hicimos con el resto de participantes para conocer la laurisilva. Este es el nombre que reciben los bosques característicos y endémicos de la Macaronesia , compuesta por las siguientes islas: Canarias, Azores, Madeira y Cabo Verde. 

    La semana de trabajo  fue del 10 al 17 de mayo de 2025, nosotros llamamos  a este tipo de reuniones de trabajo " job shadowing" , y se pretende compartir experiencias educativas del centro que nos acoge, en este caso el Centro de Adultos de Cámara de Lobos, una pequeña localidad vecina a Funchal, capital de la isla de Madeira.

    Visitamos las instituciones educativas y administrativas de la isla. Desde ayuntamientos, parroquias, centros de capacitación profesional, el parlamento regional de Madeira y, por supuesto, el centro de adultos de Cámara de Lobos. Aquí en esta foto veis a Beatriz en el parlamento regional junto con otros participantes internacionales en esta semana de trabajo. Nuestros compañeros venían de Eslovaquia, Italia, España (Sevilla), Estonia y Hungría.

    Uno de los actos más importantes fue la celebración de una conferencia internacional sobre la educación de adultos en las que se abordaba el impacto social de la educación permanente  de adultos sobre nuestros alumnos. La organización fue impecable. Se realizó en una instalación del Ayuntamiento de Cámara de Lobos, la localidad donde estaba ubicado el Cepa. Acudió la prensa y la televisión local.

    

    En mi  intervención explicaba los casos de dos alumnos de nuestro  Cepa de Parla, contaba  cómo su integración en el centro y la participación en todas las actividades extraescolares propuestas habían supuesto un impacto positivo en sus vidas y les había ayudado a encauzar su vida de una manera positiva.

    

    En resumidas cuentas, una gran experiencia personal y profesional que continuaré con un mes de estancia en esta escuela el próximo curso.

Movilidad de estudiantes CPIA Foggia. Experiencia en Manfredonia.

Han sido múltiples las experiencias vividas en nuestro viaje a Italia, a parte de todo el conocimiento adquirido hemos querido destacar aquello que nos llevamos de todo lo vivido que son esos sentimientos y emociones que se han despertado en nuestro interior y que han dejado huella en nosotros. 

Por todo esto compartimos este vídeo donde a través de imágenes queremos compartir parte de lo sentido allí. 

Esperamos que os guste.