ERASMUS NOVIEMBRE 2025 - VIAJE A LIUBLIANA - DÍA 5

  ERASMUS NOVIEMBRE 2025

-VIAJE A LIUBLIANA-

Día 5

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En el quinto día de nuestra experiencia Erasmus tuvimos la oportunidad de visitar la Biblioteca Prežihov Voranc, una sucursal de la red de bibliotecas municipales de Liubliana situada en un barrio muy diverso, donde conviven familias locales, personas mayores y una amplia comunidad migrante. Esta visita nos permitió conocer de primera mano cómo funciona una biblioteca de barrio con un enfoque claro hacia la inclusión social.

Durante la jornada, el equipo de la biblioteca nos explicó su funcionamiento general. Forma parte de una red municipal bien organizada, lo que permite a los usuarios acceder a un catálogo amplio y a distintos servicios como el préstamo de libros, películas y revistas, zonas de estudio y ordenadores. Además, no es solo un espacio de lectura, sino también un punto de encuentro comunitario donde se organizan actividades culturales y educativas en colaboración con escuelas, asociaciones y centros sociales del distrito.

Uno de los aspectos más interesantes del día fue conocer su trabajo en inclusión y diversidad. La biblioteca adapta sus servicios para que todas las personas, independientemente de su origen o idioma, puedan utilizarlos. Nos mostraron materiales en varios idiomas como albanés, bosnio, árabe, ucraniano e inglés, y nos explicaron cómo organizan actividades abiertas como cuentacuentos bilingües, talleres infantiles y lecturas interculturales. También ofrecen apoyo práctico, ayudando a las personas a usar ordenadores, buscar información o realizar trámites digitales, algo especialmente útil para la población migrante.

Además, aprendimos sobre sus iniciativas para llegar a más usuarios. Realizan mesas informativas en eventos del barrio, visitan escuelas y centros de día, y distribuyen folletos en varios idiomas explicando cómo hacerse socio. También promueven grupos de conversación y clubes de lectura para quienes están aprendiendo esloveno, facilitando así su integración.

Como parte de la experiencia, participamos en un taller centrado en estrategias para involucrar a usuarios migrantes. En este taller trabajamos aspectos como la comprensión de sus necesidades, técnicas de comunicación intercultural, el uso de lenguaje sencillo y la creación de actividades accesibles para diferentes niveles de idioma. También se destacó la importancia del trabajo en red con escuelas y organizaciones sociales.

En definitiva, el día 5 nos permitió descubrir cómo una biblioteca puede convertirse en un espacio clave para la integración y la convivencia. La Biblioteca Prežihov Voranc no solo ofrece servicios básicos, sino que actúa como un verdadero motor de inclusión dentro de su comunidad.

ERASMUS NOVIEMBRE 2025 - VIAJE A LIUBLIANA - DÍA 4

  

ERASMUS NOVIEMBRE 2025

-VIAJE A LIUBLIANA-

Día 4

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El día 13 de noviembre estuvimos en la biblioteca Polje y su centro educativo. Matej Stendle, jefe de dicha biblioteca nos estuvo explicando que esta zona es de un barrio marginal, donde hay personas inmigrantes y de pocos recursos. En el barrio hay niños que están deambulando todo el día por las calles sin la supervisión de sus padres. Los bibliotecarios hacen de asistentes sociales ya que éstos no les ayudan mucho con las familias, pero las personas que trabajan en la biblioteca se involucran en enseñar a estas familias valores sociales y educación para reconducirlas e integrarlas dentro de la sociedad. En esta biblioteca además de leer libros y cuentos, hacen actividades, les dejan hacer fotocopias, y cuando les prestan un libro pueden depositarlo en un cajero que está disponible las 24 horas del día.

Para mí fue una de las charlas más emotivas y humanas, porque el coordinador de esta biblioteca explicaba desde el corazón algunas situaciones difíciles que tenía que pasar en diferentes momentos y le costaba mucho decidir como actuar. Me pareció muy importante cómo se implicaban los trabajadores de esta biblioteca que trabajan allí para las personas que están en situación de vulnerabilidad. El trabajo que hacen me pareció admirable.

Más tarde, pasamos a un taller práctico dentro de la biblioteca, donde Rudi ( el profesor ) muy amable, nos enseñó a diseñar a través del ordenador un llavero con nuestro nombre y una vez terminado lo imprimimos en una impresora 3D. También estuvimos dibujando unas láminas con unos bolígrafos 3D. Fue muy divertido y aprendimos algo nuevo. Nos regalaron a cada uno de nosotros los llaveros.

Al llegar la tarde, fuimos al castillo de Liubliana, en esloveno (Ljubljanski grad). Es un castillo medieval situado sobre una colina. Para acceder hasta allí se puede ir andando por diferentes caminos bastantes empinados o coger un funicular que te lleva directamente al castillo.  Una vez allí subimos por unas escaleras de caracol hasta la torre del castillo, donde pudimos disfrutar de una vista panorámica espectacular de toda la ciudad. En la planta baja pudimos ver una exposición de marionetas, y había juegos de sombras. Dentro del castillo había un patio bastante grande y luminoso.

La Biblioteca Nacional, un edificio construido por Plecnick entre 1936 y 1941, situado en el antiguo emplazamiento del palacio Auesperg Pucal, construida con diferentes materiales: ladrillos y bloques de piedra de diversas características. El interior con detalles de mármol, bronce y madera con una escalinata con columnas, recordando a un templo antiguo. Está situada en el antiguo emplazamiento del palacio Auesperg Pucal.

ERASMUS NOVIEMBRE 2025 - VIAJE A LIUBLIANA- DÍA 3

 

ERASMUS NOVIEMBRE 2025

-VIAJE A LIUBLIANA-

Día 3

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Volvemos a la Biblioteca Central Oton Zupancic, donde comenzamos con una visita guiada por dicha biblioteca. En la que apreciamos largas estanterías repletas de libros clasificados por diferentes secciones y diversos temas de interés y de actualidad. Así como salas para el estudio y actividades para niños. Todo con un toque moderno y práctico, con máquinas expendedoras que recogen libros, usuarios que pueden llevarse mas de dos libros con plazos largos de devolución…, con el fin de conseguir la comodidad del lector esloveno.

                     

En el cartel anterior, la “pera dorada”, es la valoración suprema que un libro infantil puede obtener a través de comentarios de los usuarios y del equipo de especialistas en materia didáctica. Un libro con una pera ya tiene un valor en sí, sin embargo, obtener la pera dorada sugiere un gran prestigio.

A continuación, pasamos a la sala de reuniones del primer día, donde nos pusieron una presentación digital sobre los proyectos, servicios y actividades para fomentar la cultura en todo el país. Por cierto, agradecemos que fuera en español.

Seguimos con la visita guiada al Museo de Liubliana, junto con las compañeras eslovenas que estuvieron en el Cepa de Parla. Allí apreciamos la historia de la ciudad desde tiempos romanos hasta la época moderna. Reflejando sus humildes inicios hasta hoy. De igual manera, disfrutamos de exposiciones de trajes tradicionales eslovenos y de armas utilizadas en la II Guerra Mundial.

     

                        

Tras retomar energía con un almuerzo continuamos con la visita al Castillo medieval situado sobre una colina en el centro geográfico de la ciudad.

Posteriormente disfrutamos de la exposición de trajes y degustación de productos gourmet de alumnos de los talleres del Centro Rog, que habíamos visitado el día anterior.

Y seguimos …

ERASMUS NOVIEMBRE 2025 - VIAJE A LIUBLIANA- DÍA 2

 ERASMUS NOVIEMBRE 2025

-VIAJE A LIUBLIANA-

Día 2

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Tras un contundente desayuno en el hotel nos dirigimos a la Biblioteca Oton Zupancic en Liubliana. Allí nos esperaba una gran acogida por parte de los participantes de movilidad que en Septiembre se dio en el Cepa Ramón y Cajal de Parla.

No podíamos imaginar, que no solo su amabilidad y gratitud al estar allí bastaría, sino que encontramos apetitosos dulces típicos de la zona y con el valor añadido de una elaboración casera. Degustamos con agradecimiento y mucho amor. A continuación, participamos en una clase de Yoga matutina con los participantes del programa Años Sabios Activos, de la mano de Katja Simic. Las risas y el movimiento hicieron de nosotros volver a la armonía para seguir con nuestras actividades.

La siguiente actividad del programa fue la presentación y visita guiada por Tamara Hozjan, jefa de la Biblioteca y el Centro Rog.  Situado frente al río Liublianica fue rehabilitado con modernidad, puesto que anteriormente era una fábrica de bicicletas y de máquinas de escribir. El edificio protegido de hormigón armado y adaptado con diseño innovador alberga una biblioteca muy acogedora, donde la luz natural del exterior invita a leer o a estudiar. También cuenta con laboratorios de producción, oficinas y talleres que son alquilados por estudiantes universitarios y profesionales para realizar sus proyectos, galerías de exposiciones, salas polivalentes y estudios para artistas.

Tras el almuerzo paseamos por el parque Tivoli, el más grande la ciudad. Con un amplio paseo que conecta con el centro de la ciudad. Al fondo se forja un edificio en lo alto de la colina, donde tomamos un delicioso café para continuar con nuestra siguiente actividad.

Nos dirigimos en autobús a la Biblioteca Siska para llevar a cabo nuestra sesión del grupo de lectura. El libro protagonista de este encuentro, “Damas, Caballeros y los Planetas”, de Laura Fernández. Un libro de ciencia ficción que dio lugar a un debate muy peculiar y ameno. Hemos de decir, no acogido con gran entusiasmo tanto por los locales como en nuestro grupo.   

Y así termina este día con alegría y muy agradecidos. “HVALA” (gracias en esloveno)

ERASMUS NOVIEMBRE 2025 - VIAJE A LIUBLIANA - DÍA 1

 MOVILIDAD EN GRUPO DE ESTUDIANTES NOVIEMBRE 2025

-VIAJE A LIUBLIANA-

Día 1

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En la primera jornada en Ljubljana visitamos la biblioteca Oton Župančič cuyo nombre hace referencia al poeta y escritor esloveno.

Las coordinadoras del Erasmus amablemente nos mostraron una presentación de la central de las bibliotecas y sus sucursales.

Nos hablaron de su proyecto de bibliotecas verdes, su gestión y la importancia de la lectura en Ljubljana.

La biblioteca era digna de visitar el orden, la cantidad de libros, el silencio a pesar de ser bastante transitada, con terminales de consulta o catálogo de libros.

Tuvieron el detalle de invitarnos a café y té, y después, nos llevaron a conocer el bibliobús diseñado por la Ilustradora Anni Sangawa Hmeljak, con imágenes coloridas y motivos lúdicos como un lagarto, niños con gorro de bellotas…

Es una “Potujoča Knjižnica”, Biblioteca Viajera de la Mestna knjižnica Ljubljana, biblioteca de la ciudad de Ljubljana. Visita lugares urbanos y rurales donde no hay bibliotecas fijas, tiene 47 paradas en 10 municipios. Es accesible, en su interior hay ordenadores, proyector y actividades “biblio- pedagógicas” para fomentar la lectura en los más pequeños. Hay unos 7.500 libros, tiene conexión Wi-Fi. En él se realizan actividades además de préstamos que se pueden reservar con antelación por correo electrónico. Lleva en funcionamiento desde 1974, recorre unos 10.000 km al año. Los usuarios piden unas 400 unidades al día y pueden quedarse una hora en su interior para leer o realizar actividades.

Es un espacio acogedor, con estanterías y mobiliario diseñado para que los libros sigan intactos en los trayectos.

Está siendo una experiencia muy enriquecedora donde el valor que le dan a la lectura es admirable, además de darnos distintas herramientas y metodologías para aprender y compartir.

Un consejo de una eslovena para saber si te gusta un libro es que tienes que leer al menos 30 páginas.

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Erasmus+ en Florencia: Formación en Educación Especial para una Escuela Más Inclusiva ( Lidia Illescas Parra)

 

Un inicio lleno de voces

Durante la última semana de mayo, Florencia se convirtió en mi aula. A través del programa Erasmus+, participé en el curso Successful Strategies for Teaching Students with Special Needs in Every Classroom, centrado en metodologías inclusivas y apoyos para el alumnado con necesidades educativas especiales.

Nada más llegar, compartí espacio con docentes de Croacia, Alemania, Lituania y España. Las participantes explicamos cómo trabajamos en nuestros centros con el alumnado con necesidades educativas especiales, hablamos de nuestras realidades y debatimos sobre nuestras prácticas. Representé al CEPA Ramón y Cajal con orgullo, porque la inclusión, la tolerancia y la diversidad  son parte de nuestra identidad.

Aprender desde la experiencia

Las sesiones del curso combinaron teoría, humor, debate y dinámicas prácticas. Cada estrategia aprendida se transformaba en práctica: creamos en grupo un Open Mind Diagram (diagrama de pensamiento abierto), buscando imágenes que hablaran de Florencia sin palabras, hilando ideas, emociones, sentidos. Una estrategia visual y flexible muy útil para ayudar a nuestros alumnos a organizar ideas, reflexionar y expresarse, pero también para ayudarles a pensar, sentir y comunicarse más allá de los textos.

El arte como lenguaje inclusivo

Otra de las actividades prácticas fue en el Museo Novecento. Allí pusimos en marcha estrategias para acercar el arte a todo el alumnado, también al que tiene mayores dificultades. Creamos historias a partir de las obras, reflexionamos en grupo, y descubrimos una sala adaptada con esculturas en relieve pensadas para personas con discapacidad visual. Fue emocionante descubrir cómo el arte puede ser accesible cuando se piensa en todos

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Volver con nuevas miradas

Además de ideas y estrategias, me traigo una mirada más abierta. He aprendido nuevas formas de trabajar la inclusión desde lo visual, lo cooperativo y lo emocional. He vivido en primera persona lo valioso que es el intercambio entre docentes de diferentes culturas, el poder de trabajar en grupo y la necesidad de seguir aprendiendo, siempre.

Florencia ha sido mucho más que una formación. Ha sido un impulso. Una invitación a seguir enseñando con ilusión, compromiso y confianza en lo que hacemos.

Lidia Illescas Parra, maestra especialista  en Pedagogía Terapéutica, tutora del Taller Operativo.

Educar desde las emociones: mi experiencia Erasmus+ en Florencia

 

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¡Hola a todos y todas!

Soy Elena, la orientadora del centro, y quería compartir con vosotros la experiencia que he vivido recientemente gracias al programa Erasmus+.

Hace unos días volví de Florencia, donde participé en un curso sobre educación emocional y resolución de conflictos. Es un tema que me apasiona y que considero esencial para mejorar la convivencia y el bienestar en nuestro centro. Tuve la suerte de hacer este viaje junto a David, nuestro director, y Lidia, profesora de Pedagogía Terapéutica. Cada uno realizamos una formación distinta, y la mía me permitió reflexionar, aprender y compartir ideas con docentes de Alemania, Estonia, Portugal, Polonia, Chipre y diferentes puntos de España.

Durante el curso trabajamos cómo anticipar los conflictos, cómo resolverlos a través de la mediación escolar, cómo enseñar a nuestro alumnado a reconocer y gestionar sus emociones, y cómo fortalecer el sentimiento de pertenencia al grupo. La metodología fue muy participativa, con actividades prácticas, dinámicas de grupo y muchos momentos para el intercambio de experiencias. Me llevo muchísimas ideas y, sobre todo, la confirmación de que estamos en el camino correcto: una escuela centrada en las personas y sus emociones.

Además, Florencia fue el escenario perfecto para todo esto. Es una ciudad preciosa, llena de arte, historia y vida. Pasear por sus calles, cruzar el Ponte Vecchio, visitar el Duomo o la Galería Uffizi han sido momentos que también me han hecho crecer a nivel personal.

Vuelvo con ganas, con energía y con propuestas que creo que pueden enriquecer lo que ya venimos trabajando en el centro. De hecho, he preparado una infografía con una propuesta de programa de educación emocional que podríamos implementar. 

Gracias, Erasmus+, por hacer posible esta experiencia tan enriquecedora.

Un viaje al alma del Renacimiento (curso de formación en Florencia del profesor David Fernández Ascacíbar)

  

        Soy David Fernández, profesor de Historia, y esta semana he vivido una de esas experiencias que te marcan como docente… y como persona.

       Gracias al programa Erasmus+, he tenido la suerte de participar en un curso en Florencia sobre el Renacimiento. Y digo suerte porque no hay lugar mejor para conectar con este momento clave de la Historia. Florencia no solo fue la cuna del Renacimiento, es un lugar donde aún se respira el espíritu de aquella época. Caminar por sus calles, entrar en sus iglesias, mirar de cerca las obras que tantas veces he explicado en clase… ha sido, sinceramente, emocionante.

         Durante estos días hemos profundizado en las principales etapas del Renacimiento y en sus grandes figuras. Recordar todo esto allí, donde ocurrió, te cambia la forma de verlo.

    El curso ha consistido en varias sesiones teóricas en las instalaciones de la Teacher Academy. El profesor Pietro Antici ha dividido las sesiones de la siguiente manera:

 

     Empezamos por el Trecento, con figuras como Giotto, que fue uno de los primeros en atreverse a dar expresividad y volumen a las figuras. Sus frescos, que tuve la oportunidad de ver en Santa Croce, siguen siendo impactantes.

      Después llegó el Quattrocento, con nombres como Brunelleschi, Masaccio, Donatello… Fue el momento de las primeras grandes obras con perspectiva, proporción y una vuelta al mundo clásico. Ver la cúpula de Santa Maria del Fiore desde abajo, sabiendo todo lo que supuso su construcción, es sencillamente sobrecogedor.

 

         Y por último, por supuesto, el Cinquecento, con los grandes genios: Leonardo da Vinci, Miguel Ángel y Rafael. Cada uno con su estilo, pero todos con una visión del ser humano que aún hoy nos interpela. No puedo describir lo que se siente al estar frente al David de Miguel Ángel. No es solo una escultura: es una declaración de lo que el ser humano puede llegar a ser.

     En una segunda parte pasábamos al estudio de las obras “in situ” convirtiendo el patrimonio artístico de Florencia en una herramienta de aprendizaje más.  De esta manera hemos visitado los siguientes lugares:

-          La Basílica de la Santa Croce.

 

-          La Opera del Duomo de Florencia.

 

-          Santa María Novella.

-          El Museo del Bargallo.

    También se han trabajado aplicaciones para móviles para dinamizar la enseñanza de la Historia y el Arte tipo Goosechase, donde realizamos una gymkana con pruebas en la Plaza de la Señoría, o google arts.

 

    Además de visitar estos lugares y repasar todo esto desde una perspectiva didáctica, hemos trabajado con profesoras y profesores de otros países (España, Bélgica, Polonia, Hungría y Estados Unidos) cómo acercar la historia del arte y el pensamiento renacentista al aula de forma viva y significativa. Me llevo ideas, recursos y, sobre todo, la certeza de que salir del aula y vivir la Historia es una de las formas más potentes de enseñarla.

 

    Lo aprendido lo aplicaré directamente en nuestro proyecto de clases itinerantes, “El CEPA sale a la calle”, para que nuestro alumnado pueda experimentar la historia de una forma real y cercana.

     No vuelvo solo con fotos ni apuntes. Vuelvo con una sensación muy profunda de conexión con lo que enseño. Y con más ganas que nunca de compartirlo en clase.

     Gracias, Erasmus+, por hacerlo posible.

    Y gracias, Florencia, por recordarme que la Historia no está en los libros… está en las calles, en las piedras, en las miradas de quienes se atrevieron a cambiarlo todo.