martes, 31 de marzo de 2026


 David Fernández Ascacíbar y Elena Molano Margallo


MOVILIDAD EN GRUPO DE ESTUDIANTES Marzo 2026

-VIAJE A NÁPOLES -
Parte 2

Continuamos compartiendo algunos de los momentos más especiales de nuestra experiencia Erasmus+ en el CEPA Ramón y Cajal. En esta segunda parte queremos seguir dando voz a nuestro alumnado, que ha vivido esta movilidad de una forma muy personal y significativa.

A continuación podréis encontrar más fotografías del viaje y nuevos testimonios en los que cuentan qué han aprendido, qué es lo que más les ha sorprendido y qué recuerdos se llevan de esta experiencia.



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Todo empezó con una llamada…

Bueno… ¿qué decir? Nápoles era una ciudad que tenía muchísimas ganas de conocer desde hace años.

Y al final, por suerte mía (o por desgracia de nuestra compañera Esther, que no pudo ir porque enfermó), terminé yendo yo. Dos días antes del viaje recibí una llamada de Elena… y fue una alegría brutal 😄 Se alegraron mis compañeros, mi jefa… ¡todo el mundo!

Nada más llegar, te das cuenta de que Nápoles es… caos puro 😅

Sobre todo el centro: coches, motos, gente… todo a la vez. Pero tiene su “organización” a su manera, y la verdad es que a mí me encantó. Las calles con ese aire antiguo, las iglesias, los castillos, los museos… tiene muchísimo encanto.

Lo mejor del viaje fue Pompeya, sin duda, fue lo que más me impresionó. Me dejó flipando totalmente. Es una pasada ver todo aquello tan bien conservado y pensar en la historia que hay detrás.

Además, ir al CEPA fue como viajar al pasado, a cuando iba al instituto, pero en el buen sentido 😄. El Lunes tuvimos una presentación del CEPA por parte de Elena, David, Fali y Maricruz , estuvo muy bien organizada. El martes tuvimos clases de italiano por la mañana , se me pasaron volando, súper entretenidas. Y el miércoles fue un día TOP, hicimos una presentación en una sala llena de gente de distintos países.

Todos mis compañeros hablando en inglés… y yo con un nivel bastante justito 😅 Pero aun así, salimos ahí y lo hicimos. Mucha personalidad por parte de todos.

No puedo no mencionar a Elena por el currazo que se ha pegado organizando todo 🙌, a David que ya le conocía como profe, pero aquí le conocí más como persona, es un 10, y por último Maricruz encantadora, súper cercana y humilde pese al cargo que tiene.

 Gracias por esta experiencia

Solo puedo decir gracias por dejarme vivir algo así. Ha sido una experiencia única que no voy a olvidar.

Gracias Elena y David ❤️

                                                                                                        Adrián (Nivel I de ESO)

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El viaje de Erasmus fue una experiencia muy educativa y divertida ,aprendí mucho sobre la historia, las culturas y la gastronomía de Nápoles, pudimos tomar clases de Italiano lo cual fue muy agradable conocimos otras personas de otros lugares y pudimos interactuar con ellos, tuvimos la oportunidad de hacer una presentación en inglés lo cual a mi en lo personalmente ayudo bastante para fortalecer mi confianza la hora de hablar frente a otra gente , la experiencia fue muy buena gracias a que la inspectora, el director , la orientadora y los compañeros hicieron que sea más divertido y de mucho aprendizaje

                                                                                                           Trini ( Nivel II de ESO)

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lunes, 30 de marzo de 2026

    


David Fernández Ascacíbar y Elena Molano Margallo


MOVILIDAD EN GRUPO DE ESTUDIANTES Marzo 2026

-VIAJE A NÁPOLES -
Parte 1

En el CEPA Ramón y Cajal hemos tenido la oportunidad de participar en una nueva movilidad Erasmus+ en CPIA Napoli Città 2 del 18 al 25 de abril, junto a alumnos y alumnas de distintos niveles. Ha sido una experiencia muy enriquecedora que nos ha permitido aprender fuera del aula, conocer otras culturas y compartir momentos únicos que han fortalecido la convivencia y el aprendizaje.

En esta entrada del blog podréis ver algunas fotos del viaje y leer los testimonios del propio alumnado, donde cuentan qué ha significado para ellos vivir esta experiencia y todo lo que se llevan de ella.


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Esta experiencia y esta gran oportunidad ha sido súper enriquecedora, dejándome enormemente enamorado de la ciudad, no solo por la gastronomía, sino por su gran historia y todas las riquezas historias que tiene. Compartir con compañeros del CEPA ha estado genial llevándome experiencias increíbles y un montón de risas. El idioma ha dejado una gran huella en mi, alimentando mis ganas de estudiar y aprender culturas nuevas, el Napolitano vive la vida al día con una sonrisa en la cara, con energía y con entusiasmo, algo que deberíamos aprender a hacer muchos de nosotros, soltar, aprender a vivir y a sonreír.

                                                                                                            Fran (Nivel I de ESO)

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Mi experiencia ha sido súper positiva.

Me encanta el desorden de Nápoles, sus calles peculiares, de repente encontrarte un señor cantando desde el balcón hasta pedir una pizza y que aparezca la señora por el balcón con un cesto agarrado con una cuerda y por ahí sube la pizza.

Me ha gustado mucho la experiencia en CEPIA de Nápoles, dónde hemos aprendido italiano y hablado en inglés sin saber delante de personas importantes de Nápoles.

El sábado visitamos Pompeya, una ciudad en ruinas pero mágica, nos pudimos imaginar como vivían en aquella época y la historia de como el monte Vesubio sepultó la ciudad en cenizas.

De esta experiencia me llevo a todos y cada uno de mis compañeros que lo hemos pasado fenomenal y ha sido muy gratificante conocerlo, y como no a David y a Elena por darme está oportunidad única de conocer un rinconcito de Nápoles que tan bien me ha sentado, y por supuesto conocer y compartir está experiencia con Maricruz que a pesar de tener un cargo importante en educación siempre a sido una más y además es encantadora!!

Simplemente gracias por tanto ❤️                                                                                                                                                                                                             Silvia (Nivel II de ESO)

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Eche la solicitud por echar, y no esperaba que me iban a coger. Cuando vi la lista con mi nombre en ella me hizo muchísima ilusión. 

El viaje fue muy divertido. Desde el viaje en tren al aeropuerto me lo pasé muy bien. El viaje en avión también fue divertido y ameno. Al aterrizar lo primero que hicimos fue hacernos unas cuantas fotos y avisar a nuestras familias. Conocimos un poquito la ciudad, fuimos a cenar y después directos al Hotel.

El resto de días hemos visitado 3 museos, fuimos a Pompeya y vimos el volcán. Fue de las cosas más bonitas que he visto en mi vida.

También hicimos una presentación, en la que hablamos de Parla, y encima en inglés, fue bastante divertido.

Por último visitamos muchas iglesias, también el pueblo y vimos como compraban las cosas bajando el dinero a través de poleas desde la ventana, y como las tiendas les subían los productos.

Nunca me olvidaré de este viaje, fue de lo mejor que me ha pasado en mi vida, y me dio mucha pena tener que volver.

Fali (4º de Enseñanzas Iniciales)

                                                                                                                       


                                                                                                                                          




miércoles, 4 de marzo de 2026

 BOLONIA MISTERIOSA


Felipe Reyero                                                                                                 

Bolonia invita desde el primer momento a pasear por sus calles medievales y perderse en su historia. Como buena ciudad medieval, su historia está envuelta en leyenda. Lo primero que llama la atención son sus dos torres, Garisenda y Asinelli, símbolo imperecedero de un pasado medieval donde se mencionan más de 100 de estas construcciones, una auténtica ciudad de rascacielos del medievo. Estas eran construidas por familias nobiliarias convertidas en símbolos de defensa, poder y prestigio. Las intrigas, amoríos y traiciones, enclaustraron a estas familias entre sus muros de piedra, dejando para el recuerdo algunas leyendas sobre sus andanzas que bien pueden imaginarse siendo cantadas por los juglares de la época, haciendo que la tradición oral llegue hasta nuestros días. 


Pecoraro, T. (2012). Medieval Bologna [Grabado: etching, aquatint, soft‑ground etching; 500 × 668 mm]. Wikimedia Commons. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Medieval_Bologna.jpg. Licensed under CC BY‑SA 3.0. 

Las más representativas por emblemáticas y ser de las pocas construcciones que se mantienen en pie resistiendo a la globalidad que envuelve la mayoría de las ciudades actualmente, son las Torres de Garisenda y Asinelli. La primera recuera a la célebre torre de Pisa por su inclinación, explicada popularmente como el resultado de la soberbia familiar, que en un afán de prestigio se embarcó en una auténtica carrera por construir la torre más alta, tanto se centraron en ir sumando pisos, que como un gigante con pies de barro, será su base la que no pudiendo soportal tal magnitud de piedra, inclinándose suavemente hasta nuestros días. Raudos, los boloñeses, encontraron en esta soberbia el castigo divino. Al que sumaron el relato de una figura oscura que trepa la torre las noches de niebla, golpea y hace crujir su estructura.

La Torre Asinelli, vecina de la anterior, no se libra del misterio; cuenta la leyenda que en su construcción un trabajador cayó dentro del fuste y fue cubierto por la mampostería para no detener la obra. Según relatan, si afinas el oído en las frías noches de invierno, puedes escuchar el diálogo a golpetazos entre el desdichado obrero y la figura temebunda de su torre vecina. 


                                                  

Clenet, P. (2005). Bologna (Italy), the two towers [Fotografía]. Wikimedia Commons. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:2tours_bologne_082005.jpg. CC BY‑SA. .

En otro de los puntos de la ciudad, cerca de la Piazza Maggiore encontramos el arco de los susurros. Con las estatuas de San Doménico y de San Petronio, patrón de la ciudad. Al inclinarse hacia uno de los dos santos y susurrar algún secreto, la curvatura del arco hace que la voz llegue perfectamente al otro santo en la esquina opuesta. El mito defiende que los curas de la ciudad se comunicaban con los leprosos de esta manera, manteniendo una distancia de seguridad para no contraer la enfermedad.

En la ciudad también encontramos la Basílica de San Esteban, conocida como las Siete Iglesias, concebida desde el siglo V d.C para los peregrinos que no podían viajar a Tierra Santa, en ella encontramos el Santo Sepulcro, capilla que alberga las reliquias de San Petronio. En la antigüedad existía la tradición de que las mujeres embarazadas dieran 33 vueltas a este sepulcro -la edad de Cristo- para pedir protección y un buen parto. Aún no es extraño ver alguna turista recreando tal mito.

                                                      

En la Piazza Santo Stefano podemos encontrar en la fachada de terracota el mismísimo rostro de Belcebú. La leyenda cuenta que una de las familias más poderosas de la ciudad estaba siempre envuelta en disputas, siento sus desmanes conocidos por toda la ciudad. El padre de familia decidió mandar esculpir la cara de todos los miembros de la familia en el palacete familiar. Y entre ellos, como uno miembro más de la familia, el escultor esculpió la cara del diablo, de forma que siempre acompañase a la fatídica familia.

                                                       

No es de extrañar, que la logia masónica más antigua del mundo tenga en su "Carta a Bolonia" (1248) su documento fundacional. Ni que en el monumento a Ugo Bassi,  podamos encontrar un compás, elemento cantero por antonomasia. Mostrándonos que la Historia del Arte no puede ser ajena a leyendas, mitos y relatos que den un carácter iconológico a elementos que pueden pasar por puramente anecdóticos al pasear por sus calles. Por lo que me gustaría finalizar el artículo, invitando a conocer las tradiciones y leyendas que pueblan nuestras ciudades medievales, descubriendo aquellas historias que han ayudado a cimentar la personalidad de sus habitantes. 


lunes, 2 de marzo de 2026

Movilidad a Correggio. Visita al Centro Internacional Loris Malaguzzi.

 





Visitando el Centro Internacional Loris Malaguzzi: una escuela que escucha a la infancia


En nuestra visita a Correggio dentro del programa Erasmus +, he tenido la oportunidad de visitar el Centro Internacional Loris Malaguzzi, en Reggio Emilia, un espacio emblemático para quienes creemos en una educación respetuosa, creativa y centrada en la infancia.


Entrar en este centro ha sido mucho más que visitar un edificio: es adentrarse en una filosofía educativa que ha inspirado a escuelas de todo el mundo.

Para entenderlo tenemos que conocer un poco de la historia que llevó a su creación. 


Tras la Segunda Guerra Mundial, en los años 40, las familias de Reggio Emilia comenzaron a construir escuelas como símbolo de esperanza y reconstrucción social. De este movimiento comunitario nació una experiencia educativa única que más tarde sería impulsada y desarrollada por el pedagogo italiano Loris Malaguzzi.


Malaguzzi defendía una imagen de la infancia como sujeto competente, capaz, curioso y protagonista de su propio aprendizaje. Esta visión dio lugar a lo que hoy conocemos como el enfoque educativo de Reggio Emilia, reconocido internacionalmente por su calidad e innovación.


En 1991, la revista estadounidense Newsweek llegó a situar a las escuelas de Reggio Emilia entre las mejores del mundo en educación infantil.



¿Qué hacen diferente?

Durante la visita pudimos observar varios elementos clave de esta metodología:

1. La imagen del niño y la niña

Se parte de la idea de que cada niño posee “cien lenguajes”, una metáfora creada por Malaguzzi para expresar las múltiples formas de expresión infantil: el dibujo, el movimiento, la palabra, la música, la construcción, la luz, el juego simbólico.



2. El ambiente como tercer maestro

Los espacios están cuidadosamente diseñados: luz natural, materiales abiertos, orden estético y provocaciones que invitan a investigar. El entorno no es decorativo, sino pedagógico.











3. El atelier y el atelierista

Uno de los espacios más característicos es el atelier, un taller artístico donde los niños experimentan con distintos materiales. El atelierista (docente especializado en arte) acompaña los procesos creativos, no para dirigirlos, sino para ampliarlos.








4. La documentación pedagógica

Uno de los aspectos que más me impresionó fue la importancia que dan a documentar los procesos de aprendizaje: fotografías, transcripciones de conversaciones, hipótesis de los niños… La documentación no es solo memoria, sino herramienta de reflexión para docentes, familias y alumnado.








5. El trabajo por proyectos

Los proyectos surgen de los intereses reales del grupo. No se trata de unidades didácticas cerradas, sino de investigaciones abiertas que evolucionan según las preguntas y descubrimientos de los niños.








Más que una metodología: una cultura educativa

Lo que más nos llevamos de la visita no fue solo una serie de técnicas, sino una actitud: escuchar con atención, observar sin prisas, confiar en la capacidad infantil y entender la escuela como comunidad.

El Centro Internacional Loris Malaguzzi no es únicamente un lugar de formación, sino un espacio de encuentro para educadores de todo el mundo que buscan repensar la educación desde el respeto y la creatividad.




¿Qué podemos aprender para nuestro centro?

Esta experiencia nos invita a reflexionar:

  • ¿Cómo estamos mirando a nuestros alumnos/as?
  • ¿Nuestros espacios invitan a investigar?
  • ¿Damos valor a los procesos o solo a los resultados?
  • ¿Escuchamos realmente las hipótesis de nuestros alumnos y alumnas?


Sin duda, la visita ha sido una fuente de inspiración y nos anima a seguir construyendo una escuela donde los alumnos y alumnas sean protagonistas reales de su aprendizaje.